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反洗脑国民教育 港人考虑罢课

 


在九万名香港市民家长和儿童走上街头要求政府撤回洗脑式国民教育之后,政府似乎不为所动,只愿成立专责委员会,为教育局推行「德育及国民教育科」提供改善意见。但国民教育家长关注组、学民思潮及有九万名会员的香港教育专业人员协会均表明,不会加入专责委员会,拒绝「与狼共舞」。

教协于7月30日更开始约见办学团体,商讨政府若拒绝在9月新学年开学时不回应诉求,是否罢课,令政府面对管治危机。

29日的游行,主办者「民间反对国民教育科大联盟」表示,有超过九万人参与,警方则指出,最高峰时有三万二千人,游行人数是香港回归十五年来第五高。而与过往人数众多的游行不同的是,今次是单一议题 – 撤回洗脑或国民教育。时事评论员林和立表示,相信政府会硬闯,结果是加深执政者与公民社会的矛盾,执政更加困难。

在33度摄氏高温下,数以万计家长、小孩走上街头,高呼「捍卫思想自由、反对洗脑教育」。当中甚至包括怀胎七个月的孕妇,甚至刚在去年卸任的家庭与学校合作事宜委员会主席黄宝财亦罕有地参与游行,认为政府的三年国民教育开展期,最终只会是小修小补,故应先撤回,后再定下试验期,就经验决定是否落实。他又说,国民教育不一定要独立成科。

不过,在港府坐第二把交椅的政务司长林郑月娥在游行结束后会见传媒,只表示教育局会设立一个有广泛参与的委员会,在德育及国民教育科三年的开展期推行时,向教育局提供意见,以释除疑虑,希望能吸纳不同意见。但对委员会组成和职权等则未有定案。

在政府总部仍未离开的游行人士对政府的响应报以嘘声,教协表明不会加入委员会,若政府一意孤行,不在9月3日开学前撤回国民教育科,教协不排除发动罢课,希望教师和办学团体有良心,不要在今年9月推行或教授国教科。教协副会长黄克廉表示,现阶段会先酝酿教师联署,迫使部分学校搁置推行国教科。

学民思潮召集人黄之锋亦表明,不会「与狼共舞」,认为加入委员会即等于认同国教科,而他们的诉求是政府撤回国教科。国民教育家长关注组发言人陈惜姿亦持相类意见。

不过,津贴中学议会主席廖亚全表示,议会乐意参与委员会,以改善课程,他认为,委员会如能发挥功能,将有助释除家长及学生的疑虑。

香港科技大学社会科学部副教授成名指出,游行人数极高,是因为市民眼见梁振英上任后,迅速将香港一制化,令人忧虑,故强推国民教育的成为港人核心价值之争,忧虑香港可能连思想自由亦失去。他估计,今次事件尚未完结,最终有可能发起罢课。

林和立则预计,行政长官梁振英不能继政府重组架构方案之后承受第二次败绩,故会硬推国民教育,除非亲建制派在9月立法会选举大败,才可能在课程教材方面略作修改。而北京政府亦明显认为,推国民教育比当年推基本法二十三条更重要,因为这涉及爱国思想世代相传,是一许胜不许败的政治任务。

舆论方面,除亲北京报章继续支持国民教育外,《明报》、《信报》及《苹果日报》均发表社论,要求政府勿错判形势,应把国民教育推倒重来。

数万香港民众周日不顾高温气候、走上街头举行抗议,要求教育局撤回“染红洗脑教育”即:今年9月即将启动「开展期」的德育及国民教育课 程。据报道,这项活动由香港近30个亲民主派的团体发起,主办方称:参与游行的人数达9万之多,但依照警方的估计,游行最高峰时,人数约为3万两千左右, 相当于今年“七-一大游行”警方估计人数的一半。

本次游行旨在要求政府当局搁置在本年度的中小学推行国民教育,抨击这一计划为“洗脑工程”,向学生灌输“爱国思想”。
根据香港政府正在筹备的中小学新科目,将推出德育及国民教育科,目的是加深学生对国家的认识及对国民身份的认同,并提升学生的个人品德及国民素质。当局最初打算于今、明两年先后在小学与中学引入相关科目,随后改变计划,决定设立3年开展期,让小学最迟2015年、中学最迟2016年推行。这一修订课程计划 推出后,引发部分市民、家长怀疑,反对声浪日益扩大。尤其是获得教育局资助、浸会大学当代中国研究所编制的《中国模式国情专题教学手册》,内容大多描述中华人民共和国及中国共产党多年来的成就,更加引发多方疑虑。

周日参加游行的抗议者呼吁政府放弃这项计划,同时要求教育局长吴克俭下台,并将9月3日定为“最后底线”指出:届时,如果不撤回国民教育科,将考虑发动罢课行动。

教育局长吴克俭今天(周一)透过香港电台表示,周日的反国民教育大游行中,不少市民其实并非反对德育及国民教育科,而是担心如何推行。他特别强调,早前出版的国民教育手册,并非教材和课本,与教育局指引无关,只是市面上众多参考资料之一。他认为,有关手册有偏颇,但由于香港倡导言论及出版自由,因此 不会审查或收回有关教材。

针对相关争议,香港《明报》发表社评指出:昨天的游行过程和平而理性,示威者手持“救救孩子、保护孩子”等标语,反映家长希望保护下一代不受洗脑教育荼毒,决心向国教科说“不”。数万名抗议者顶着高温天气上街示威,反映出公众明显已对国民教育科失去信任,任何延期或小修、小补式措施,均不能力挽狂澜于既倒,教育局绝对不能硬闯。政府应把国教科“推倒重来”,重新咨询,广纳持份者的意见,发动广泛的讨论,唯有如此,才能释除公众疑虑,避免挑起进一步的 社会矛盾。

不过,香港科技大学社会科学部副教授成名却认为, “国教科课程指引”隐含四大洗脑陷井,课程以大地恩情、怀抱祖国这类正面国情,用作引发学童的爱国心,但未提及国家负面的政治情况,也未引导教师如何深入讨论国情,令学童自小误以为中国只有壮丽江河,没有施政问题。在国家范畴中,没有强调民主、自由等普世价值,反而把普世价值放入世界范畴,反映作者偏重“中国国情论”,把中国价值排除在普世价值以外。成名担心:该科只培养顺民,意图藉洗脑阻碍港人民主、争取普选的力量。他同时分析说,今次国民教育是港人核心价值之争,令游行人数超出2005至2010年5年间的七一游行人数,反映问题十分严重。他认为,目前情况与2003年的“七-一”类似,当年在“七 -一”50万人上街之前,也曾有过一次小规模的游行,估计今次事件尚未完结,最终有可能发起罢课。

另有分析指出:这场大规模的抗议活动反映的最新迹象显示:民众对北京干预香港的不满情绪正在增长。

 

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